Так ведь опять же - будут учить прошлому. Я уверен что за основу возьмут "биткоин стоил доллар, а через несколько лет 69 тысяч". Не думаю что кто-то будет уделять много анонимности, ведь это популяризация теневой экономики. Думаете кто-то попытается увлечь детей смарт контрактами, технологиями? Максимум мальчики заинтересуются play-to-earn разделом, и то часть отсеется так как "графика слабая" и "никто из моих пацанов в такое не играет". Подобный урок может показаться сложным для умов школьников. Если учитель будет легко 5ки и 10ки выставлять в полугодии, то может дети еще и заинтересуются чем-то. Либо сядут на шею и забьют на урок.
Тут кардинально надо менять всю систему школьного образования. Каждый урок, начинать с обращения - вам предстоит строительство нового прекрасного мира Будущего и сегодня мы рассмотрим следующий его аспект - криптовалюты. Как с помощью криптовалют вы сможете изменить мир к лучшему?
И так далее ...
Можно предлагать, какие - то сценарии, решения, можно и даже нужно рассказывать, что было в прошлом, но обязательно прибавлять потом - а как вы думаете, как это можно лучше использовать в будущем или (другой вариант) а как сделать так, чтобы в будущем такое не повторялось?
То есть люди должны быть устремлены в будущее, а прошлое оно только, как информационная основа, но им же не в прошлом жить!
Все беды сегодняшнего мира, как раз в том и состоят, что люди прошлым живут, а стремится в будущее их не научили.
Почему Bitcoin все воспринимают как деньги? Криптовалюты тоже деньги, но каждая "криптовалюта" - это же целый институт. Почему, Мы воспринимает материальную часть?