А если посмотреть с иной стороны, то теряется такая составляющая как "знание". Ученики будут учиться ради умникойной (чтобы потратить их потом), а не ради знаний. Как бы не случилось так, что ученики будут выполнять только те задания, где соотношение полученные умникоины/затраченные усилия и время будут идеальными.
Дети ходят в школу не за знаниями, они ходят туда потому их заставлют родители, была бы их воля ноги бы ихней там не было никогда. 
Если у них там будет возможность заработать, то это будет хорошим стимулом и желающих посещать школу точно будет больше. Ну да логично что они захотят выполнять те задания за которые можно будет получить больше денег, и этот момент могут использовать учителя, чем сложнее задание тем больше денег, по-моему все честно.
И не кажется ли Вам, что вводить какую-то дополнительные переменные успешности (умникоины) будет лишним? У детей голова и так пухнет от оценок, а тут еще и умникоины надо держать в голове 
Ну так убрать оценке совсем, просто вести балансы каждого ученика. Мне эта идея очень понравилась, наверное и детям бы она пришлась по душе, учишься и зарабатываешь, по-моему это идеально.