Вот ввели, например, ЕГЭ, ведь тесты - это "будущее", и получили уже поколение детей, которое мало того, что русского языка не знают, так еще и историю, литературу и другие предметы, которые формируют личность и общественное самосознание.
Тем самым это доказывает, что из-за «якобы научного» прогресса развалилась наилучшая в мире система советского общего образования
Если общее образование было лучшим в мире, то почему советские люди сначала допустили крах СССР, а потом так неумело себя вели в изменившихся экономических условиях?
Оно не было лучшим как минимум по части экономики и геополитики.
Что касается тестов это не "будущее", а инструмент. Инструмент, который может эффективно или неэффективно применяться. Наличие части "C" скорее делает части "А" и "B" оправданными в случае русского языка (язык набор правил в том числе), а насчёт литературы я пока не составил однозначного мнения скорее, тесты при оценки литературной компетенции вредны, нежели чем полезны (по крайней мере, когда слишком много внимания уделяется деталям худпроизведений и из-за этого теряется общая картина и смысл предмета "литература" в целом).
И преувеличивать не стоит: двоечники-троечники были и до Советов (имею в виду уже самообучение и сельские инициативы), и при Советах, есть сейчас и будут всегда.