Соответственно, мы можем только ратовать за варианты, когда у большего числа отдельных учеников появится шанс реализоваться.
Да, я согласна, нужно создавать пусть и не масштабные, но возможности, чтобы вероятность реализоваться была выше у каждого отдельного ученика. И неважно, что этими шансами пользуются единицы. Так и во всех других сферах происходит, так что криптовалюты тут вовсе не исключение из правил. То, что возможностями пользуется меньшинство абсолютно не значит, что нет смысла их внедрять. Никогда не знаешь, кому именно они понадобятся.
Просто нужно поднимать статистику на сколько учеников приходятся те, кто становится в будущем профессионалом в каком-то деле. Толковым и полезным. А вот вопрос полезным кому - себе или государству останется открытым. ведь в первом случае мы получим релоканта, который поклонится родной школе и улетит в другую страну по перспективнее, а во втором - того, кто из идейных соображений или обязательство останется приносить пользу там, где был рождён и обучен.
Для меня странная логика, что человек, полезный себе, обаятельно уедет куда-то, а человек, полезный государству, изображается, как морально высокая личность, склонная приносить пользу своей родной школе. Во-первых, люди, полезные государству, при том, что могут являться профессионалами своего дела, должны быть покорные и особенно не вопрошать. В моем понимании, такие люди не до конца развивают свой интеллект и волю, иначе они бы задавали вопросы и по поводу того, а почему государство взымает с них пользу такими методами. Во-вторых, человек, умеющий быть полезным себе, часто оказывается более полезным и другим тоже, потому что он не ждет, когда его кто-то направит или поставит перед ним задачу. Он сам выбирает цели и умеет направлять других.